Por Ismael Buendia 
Un total de 540.380 alumnos y alumnas están matriculados en alguno de los 1.638 colegios e institutos que forman parte de la red de centros bilingües sostenidos con fondos públicos en España. Esto representa más del 46% de los estudiantes del segundo ciclo de Infantil, Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato que están cursando enseñanzas bilingües de español e inglés, francés o alemán.
La consejera de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, María del Carmen del Castillo, compartió estas cifras durante su visita al CEIP Posidonia, un centro bilingüe español e inglés en Roquetas de Mar (Almería), en conmemoración del Día Europeo de las Lenguas. Destacó la importancia del aprendizaje de idiomas desde temprana edad, subrayando cómo el dominio de otras lenguas se ha convertido en una herramienta esencial para el desarrollo académico, profesional y personal de los estudiantes, así como para mejorar la comunicación intercultural y abrir nuevas oportunidades laborales.
En Andalucía, más de 63.000 alumnos están cursando enseñanzas bilingües en 164 centros sostenidos con fondos públicos, siendo 142 de ellos colegios e institutos y 22 concertados. La consejera también mencionó otros programas que la Consejería ha implementado para fomentar el aprendizaje de idiomas, como intercambios escolares con centros educativos extranjeros, el programa de movilidad individual del alumnado ‘PicasoMob’ en Francia, y los campamentos de inmersión lingüística para alumnos de 6º de Primaria y 2º de la ESO.
Además, se resaltó el papel de las 52 Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI) de Andalucía, que este curso ofrecen casi 80.000 plazas para el estudio de 11 idiomas, y la posibilidad para los alumnos de Bachillerato bilingüe y plurilingüe de obtener la certificación del nivel B2 en inglés, francés o alemán. El alcalde de Roquetas de Mar, Gabriel Amat, elogió el CEIP Posidonia como un centro educativo referente en Andalucía por promover la diversidad lingüística y la inclusión intercultural.
En cuanto al programa de auxiliares de conversación, se destacó la necesidad de resolver la falta de coordinación entre los Ministerios de Educación, Asuntos Exteriores y Trabajo para que Andalucía pueda retomar el programa con todas las garantías necesarias. Aunque el programa se lleva a cabo en toda España, la continuidad se ha visto afectada solo en Andalucía debido a intervenciones específicas en Sevilla, lo que ha generado cierta controversia en la comunidad educativa andaluza.
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